孙艳超主持开班典礼

叶丽芳首先代表临平区教育发展研究学院，对KY开元集团的精心筹备表示衷心感谢，并向参训骨干教师表示热烈欢迎。她指出，当前，人工智能正深刻重塑教育生态。临平区作为教育数字化转型的先行区，迫切需要培养一批懂AI、善融合的数学骨干教师。本次培训聚焦一线教学真问题，围绕提示词工程、课型融合、案例开发、智能体规划等内容展开，力求让参训教师“学得会、带得走、用得上”。

叶丽芳希望参训教师珍惜此次学习机会，以空杯心态投入研修，大胆实践、勤于反思，不仅要掌握前沿工具，更要产出高质量的融合课例和区域智能体建设蓝图，真正成长为临平区“人工智能+数学教育”的种子教师。

孙艳超介绍了项目设计初衷和课程安排。他表示，项目聚焦生成式人工智能与中学数学教学的深度融合，旨在破解一线教师在应用人工智能过程中“不会用、用不深、有顾虑”等现实难题。

据介绍，本次研修课程按照“学—用—创—拓”的进阶逻辑，设置四大模块：模块一聚焦AI工具原理与数学化提示词工程，帮助教师熟练掌握至少3类主流工具；模块二聚焦概念新授课、探究课、复习课等不同课型的AI融合策略，推动产出高质量融合课案；模块三通过案例打磨与互评，汇编形成《临平区AI赋能中学数学教学示范案例集》；模块四引导教师规划校本或区域数学教学智能体建设蓝图。

本次培训采用混合式研修方式，坚持理论学习与实践操作相结合，突出任务驱动和成果导向。培训分三段进行，其中将安排6天时间在浙江师范大学开展集中研修。项目组希望每位学员都能带着可落地的课例、可共享的案例、可操作的规划回到岗位，成为区域教育数字化转型的种子力量。

唐恒钧教授讲座现场

开班仪式后，唐恒钧围绕“智能时代数学教学改革的几个热点问题”作首场学术讲座。唐恒钧指出，随着人工智能大模型在数学解题能力上的快速提升，数学教育正面临“知识学习无用论”与“AI解题伦理困境”等新挑战。他强调，数学教学必须超越工具主义，坚守“知识—思维—文化”三位一体的育人本质，引导学生经历“火热的思考”。讲座中，唐恒钧还系统介绍了AI赋能教学的四大应用场景，即智能备课、动态探究、精准评价与循证教研，为参训教师描绘了人机协同、智慧共生的未来课堂图景。讲座引发热烈讨论，学员们纷纷表示深受启发。