3月28日下午，由浙江师范大学妇联、浙江师范大学工会主办，教育学院、国际文化与社会发展学院承办的“爱的港湾”家庭教育讲座2024年第一讲在17幢112报告厅开讲。金华稚慧宝贝早教中心教学总监、家庭教育指导师吴艺雯应邀作了《解读儿童的学习能力》专题讲座，学院工会副主席刘迎春主持讲座，校工会副主席毛力群出席。

高效社会需要高效的学习能力，专注力是高效学习的必杀技。“如何提升孩子的学习能力？”这是众多父母百思不得其解的问题。生活当中，父母们在辅导孩子进行学习时，往往会面临各种难题：孩子注意力不集中、做事拖拉磨蹭、畏难情绪太过严重、逆反对抗情绪强烈等等。甚至有一些家长会直接将孩子注意力难以集中的原因归结为“多动症”。但是事实真是如此吗？

吴艺雯指出，这些问题应归结为孩子们的学习能力。学习能力是学习的重要条件之一，是指个体所具有的能够引起自身行为或思维比较持久变化的个性心理特征，主要表现为认知能力、学业性学习能力、情感性学习能力等三个方面。她向大家介绍了埃加德·戴尔的学习能力金字塔模型。该模型包括感觉—动作统合能力、知觉—动作统合能力、符号认知—阅读能力、数学逻辑思维、自我调控等层次，这些层次跟三种学习能力相对应。

吴艺雯强调，一些简单的感统小游戏对年纪较小的孩子起到了良好的注意力提升与思维训练的效果，可以有效培养孩子们包括逻辑思维、空间感知、记忆、语言表达、想象创造等基本认知能力。在幼年时期开展此类训练，能有效提升孩子们将来的学习能力。之后，她分享了几个注意力、记忆力训练的小游戏，听众们积极参与，现场气氛热烈。

相比起简易的感统训练，家长的教育方法更能影响孩子的学习能力还是。如何用科学的理念与技巧，激发并提升孩子的深层“学习能力”，让孩子快乐学习、爱上学习，应当是家长和老师们新的关注点。吴艺雯老师介绍了提升孩子学习能力的策略，即要分门别类、扬长补短，为孩子提供正向情绪价值。

整场讲座中，吴艺雯老师通过一个个生动饱满的案例展示、解读了孩子学习能力背后深刻的原理，牢牢吸引在场家长的注意力，博得一阵阵热烈欢笑声和掌声。听完讲座后，大家纷纷表示受益匪浅，会将学习到的内容运用到亲子教育当中去，进一步帮助孩子提升学习能力，为孩子们的阳光成长之路提供保障。