在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，为加快推动教育学院“一流学科建设”进程，9月8日上午，我院在17幢401会议室组织召开了“学科建设与人才培养座谈会”，邀请了厦门大学原副校长、厦门大学教育研究院特聘教授、兰州大学高等教育研究院院长邬大光教授与会指导。教育学院院长黄晓主持座谈会。教育学院副院长王良辉、王占军，项目主管朱剑、陈法宝，鲍嵘、蔡连玉、刘爱生、冯典、于汝霜等教师，相关科室主任以及教育学院部分在读硕博士生参会。

黄晓院长基于第四轮、第五轮学科评估，分别从人才培养、师资队伍、科学研究、社会声誉等分析了教育学院的学科建设现状。

邬大光指出在教育部学科评估标准将要改变的大背景下，学科发展是选择“跟着指标走”还是选择学科发展的“自然生长”显得尤为重要。学科的建设发展在参考指标的同时，更重要的还在于确立稳定的研究领域方向，并在此基础上健康地长期发展。特别强调了“贡献度”及其理解。

邬大光教授发言

邬教授认为，教育学研究者应该有“两条腿”——要关心现实社会问题，也要具备历史底蕴。一方面，教育学科的研究范畴逐渐从以心理学为基础转变为以社会学为基础。无论是ChatGPT的使用、大学生的就业与薪酬问题，还是林小英老师的著作《县中的孩子》，都体现出教育学科的研究话题与社会的结合越来越紧密。另一方面，邬教授强调了历史底蕴（包括每个教师的学术史）对于教育学研究的重要性。通过了解中外教育史和学科发展史，研究者能更好地揭示现实问题的本质，从而提供更有深度广度的解决方案。邬教授通过有趣的互动引导大家关注教育学科理论构建，尤其是要关注中国本土教育学科理论体系的建设，提出我们需要深耕中国本土文化及教育传承，努力发展具有中国特色的教育理论体系。

座谈交流环节

在座谈交流环节，在座师生就教育能否解决社会问题、以及如何更好地理解学科评估中的贡献度等问题进行了深度的交流。