4月25日上午，中国教育科学研究院副院长马陆亭、教育理论研究所副所长姜朝晖、研究员万作芳、副研究员郭元捷、王晓燕及王利利博士等一行赴我校开展“教育强国大调研”专项调研。浙江师范大学副校长林一钢出席并致辞，教育学院班子成员，学院教师杨天平、李润洲、李伟、万秀兰、王占军、项建英、於荣等专家学者开展了深度交流座谈，座谈会由人文社会科学处处长冯昊青主持。

林一钢代表学校对中国教育科学研究院的调研表示欢迎，向专家组介绍了学校的基本情况和学科建设成果，并重点介绍了近年来我校在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，主动服务浙江教师教育、服务区域经济社会发展、服务国家战略开展的一系列举措。

马陆亭代表中国教育科学研究院介绍了此次调研背景、团队的基本情况以及调研的主要内容，指出本次调研围绕“中国本土教育学实践创新的成功经验”“当前我国教育学发展现状和现实困境”“中国教育学自主构建的必要性、可行性及路径研究”三个主题展开。马院长对浙江师范大学在中国教育学科建设过程中发挥的典型作用给予了充分肯定，高度评价了浙江师范大学在为浙江省教师队伍建设、输出高质量师资方面做出了积极贡献。

在座谈环节，杨天平提出建构中国教育学体系要扎根中国本土化教育实践，秉持文化自觉和文化自信，强化中国教育表达，使中国话语与世界话语体系接轨。

李润洲认为当前中国教育学学科体系存在学科分类标准不一致、学科就业导向和学术导向错位、教育学知识生产过程中思辨和实证的摇摆等问题。

李伟分享了浙江师范大学近年来教育理论和实践良性互动的关键举措，例如开发实践导向的教材、设置研习教师教育实践课程等。

万秀兰谈到如何处理教育学发展过程中本土和国际的关系以及如何扩大中国教育国际影响力。

项建英谈及教育学学科知识内涵，并指出将最新科研技术融合进教育教学中，以提升教育教学质量，激发教学内容活力。

於荣提出中国教育学发展应处理好教育学知识的继承和创新问题，并对当前一味追“新”和复古的现象提出了自己的反思。

王占军认为高校与中小学的密切合作是学科建设的重点突破，帮助教师教育者从理论走向实践，助力教育学科的建设。

青年教师代表李云星、张卉、石亚兵等分别从专业领域出发就中国教育学知识体系生产机制、构建自主话语体系、促进教育学国际化建设等内容进行了分享。

冯昊青对各位老师的发言进行总结，指出当前中国教育学学科建设过程中出现的重要问题在于当前评价体系过于急功近利，发展中国的教育学的关键在于改变评价体系，学校也正在围绕中央提出的“破五唯”积极探索改进举措。

此次调研探讨本土教育学实践创新的成功经验、教育学发展现状和现实困境、教育学自主构建的必要性可行性等方面内容，对进一步加强我校与中国教育科学研究院交流与合作，共同促进中国教育学知识体系的建构和教育学科的发展具有积极作用。